L'enfant est-il devenu "grand" ou plus réaliste ?
L'enfant est perfectible et évolue selon des critères simples : éducation, apprentissage, socialisation.
Pourquoi l'enfant perçoit une réalité différente de l'adulte ?
C'est ce que nous allons développer en soulignant ses perceptions et ses sensations, d'abord chez l'enfant, en les comparant avec celles de l'adulte.
Puis nous allons réfléchir sur le approches plus ou moins réaliste, qui peut donner une réponse sur le fait.
Nous allons développer l'oeil, l'image, la réalité.
L'enfant, surtout le nouveau-né a une image rétinienne du monde qu'il découvre, c'est pourquoi, l'oeil est entraîné à percevoir une image, plus ou moins tronquée de la réalité, afin de pouvoir mettre en valeur son environnement.
L'image, chez l'enfant, est composée surtout de son imaginaire, par le fait que l'enfant se nourrit d'exemples que l'adulte lui montre et lui inculque, ce qui fait de l'image un ensemble de réalités à la fois virtuelles, par l'imaginaire et réaliste, par l'exemple.
L'approche de la réalité est différente, par le fait que chez l'enfant, la réalité est tronquée par l'exemple des adultes, par leur image, alors que chez l'adulte , l'expérience prend place et laisse à l'imagination un temps très court.
Les perceptions sensorielles sont différentes, chez l'enfant et l'adulte, c'est pourquoi le souvenir de ces perceptions dans l'inconscient a de répercussions différentes.
Chez l'enfant, l'imaginaire prédomine sur le réel, car il découvre son environnement immédiat.
L'adulte, par contre, a un imaginaire raisonné, fait de référence dues à l'expérience et à l'expérimentation, qu'il a acquis durant toute sa vie.
Pour la réflexion, nous allons voir différentes approches ; le virtuel et le réalisme
L'enfant appréhende et comprend son propre monde, puis avec l'expérience, le monde extérieur.
C'est pourquoi, nous apercevons des approches, virtuelles et réalistes d'un monde où la pensée commune fait une réalité, la réalité.
Les approches virtuelles sont d'abord scientifiques, mécaniques et de manière anthropique.
Scientifique, par le fait que des recherches ont été faites , approfondies, pour une virtualité devenue réalité.
Mécanique, depuis longtemps, nous recherchons le virtuel, pour imiter la réalité.
De manière anthropique, car ce sont les humains, qui sont seuls capable, sur notre planète, de trans former en réalité concrète , la virtualité proche du réel.
La réalité est commune aux humains, est doté de son univers, donc de sa réalité , qui mise en commun, devient la réalité.
Le réalisme est proche de la réalité , ayant une place important, car l'être humain est responsable, donc adulte.
En con conclusion, nous pouvons dire que l'enfant agit et réagit différemment face à la réalité de la situation.
Son regard, ses sensations, ses approches, sont différents, par le fait qu'il imagine encore la réalité, il n'est dedans qu'à l'âge adulte , c'est ce qu'on appelle l'imaginaire raisonné.
En fait, l'enfant a un regard neuf, novateur, il peut percevoir une réalité, que l'adulte ne voit plus.
C'est pourquoi, le réalisme, en photographie, est très important , car il exige à la fois un regard neuf et expérimenté, qui permet de capturer la réalité commune.
Alors, le photographe et l'enfant , sont ils des êtres à part ou font partie de la réalité de ce monde ?
